Wer genau ist „man“? Solange „man“ die anderen sind wird’s nix. Die GMSen in BW haben die Möglichkeiten dies gelingend umzusetzen, nutzen dies aber noch nicht. Voraussetzung ist aber, dass ALLE Verantwortung übernehmen (wollen), sich konzeptionell klug aufzustellen. Es gibt genug Beispiele…
…richtig! Aber die „Argumentationen“, die GMS bzw ein gemeinsames Lernen aller Kinder als gut gemeintes Wolkenkuckucksheim diskreditieren und eine neue Lernkultur wider jeder Evidenz ablehnen, geht so einfach auch nicht. Wir haben kein Erkenntnis- sondern „nur“ ein Umsetzungsproblem.
Es gäbe da Lösungen…#gemeinschaftsschule #bildungsgerechtigkeit#blueLZwww.tagesschau.de/multimedia/v...
…genau, alles andere als neu aber immer noch ein entscheidendes aktuelles Problem, das noch zu wenig bewusst ist. Das Warten auf den heilbringenden Segen „von oben“ sollte ein Ende finden…
„Das Paradox besteht darin, dass Organisationen, denen ein höheres Maß an Autonomie zugestanden wird, in ihrer Selbstorganisation jene Strukturen reproduzieren, die allen vertraut sind- und das sind in der Regel die (alten) fremd organisierten Strukturen“ #blueLZsozialtheoristen.de/2021/11/25/z...
Fast alle haben eine Meinung dazu, wie man Schulen besser machen kann. Schulen sind der einzige Organisationstyp, in dem noch eine Zwangsmitgliedschaft besteht und deswegen hat jeder – je nach eige�...
100 wären ja noch cooler 😎 😇
Hey, Tom! Diesen tollen Poster hast du doch kreiert 🤩 Hängt auch bei uns im LZ. Danke dafür. Ich hatte kürzlich eine Überlegung, als ich gesehen hatte, dass meine KuK davor stehen bleiben, grinsen, bestätigen und wie gewohnt weitermachen. Wollen wir sammeln „50 Gründe etwas zu ändern“? ☺️