Gibt ja auch nicht genug Fortbildner. Man müsste das halt staffeln und mit der Wirtschaft eine konzertierte Aktion starten. Wir haben doch so viele offene Ausbildungsplätze...

Und das mit dem „muss sich anpassen“ kenn ich. Muss er ja auch, aber nicht so. Wir haben da ganz viel konstruktive Zusammenarbeit, um herauszufinden, wie sich sein Regelsystem und unseres einander gegenseitig anpassen können. Ein schlauer Fortbildner hat uns mal gesagt: „Sie müssen schon dafür ⬇️

#Plätzefrei#Fortbildner*innen#kostenfreiapp.nele-campus.org/certificate-...

Als ich Fortbildner für das KM, habe ich dies nach den Veranstaltungen auch gemacht. Das ist mir wesentlich leichter gefallen als jetzt Kolleginnen oder Kollegen um ein Feedback zu bitten. Vermutlich wegen der Distanz zu den Teilnehmern.

In der aktuellen Podcastfolge geht es um wirksames Feedback unter Erwachsenen (LuL, SL, Aus- und Fortbildner*innen), basierend auf einer Broschüre des ZSL-BW. Habt ihr eine Feedbackkultur? Ehrlich gesagt habe ich mich vor Beobachtungen durch KuK immer ein wenig gedrückt. #feedback#bluelz

Ist nicht eine Abordnung als Fortbildner für das KT (in NrW) nicht höheres Dienstgeschäft, also müsste SL schon deutliche Gründe dagegen haben. Und die BezReg ja auf einen Fortbildner verzichten

Wenn du das Gefühl hast, dass dir die Schulleiterin morgen deine geliebte Abordnung als Fortbildner streichen wird, wie gehst du dann in das Gespräch, #BlueLZ ?

Danke. Verstehe nun, was du meinst/das Missverständnis. Was ich beschreibe, bezieht sich auf Lehrende (Lehrer*innen, Dozent*innen, Fortbildner*innen) im Bildungssystem, nicht auf Lernende. Diese können mit der notwendigen Expertise (und als Betroffene) übrigens solche Aussagen einordnen, moderieren.

Kompetenzorientierung war zentral in meinem Ref und ich wurde als Ausbilder in dem Bereich zum Fortbildner weitergebildet. Kam damals Top Down kaum an, ist heute aber oft impliziter Standard und wird in Zukunft noch wichtiger. Denke ich. #bluelz

Heißt der Fortbildner mit Nachnamen Ax?