Ich kenne mich mit der Fachdidaktik in Englisch zu wenig aus. In Mathe hat man häufig die Meinung, dann muss erstmal systematisch lernen, wie man z.B. eine lineare Gleichung löst, bevor man problemlösend das Wissen anwenden kann. Aber die Kinder haben ja durch ihre 1/2

Vorerfahrungen bereits Ideen, die sie beim „Erstkontakt“ mit einer linearen Gleichung anwenden. Wenn sie ein Verfahren erkundet und mit der Klasse diskutiert haben, kann das „Profiwissen“ ja eingebracht werden. Es dockt vielleicht besser an, als wenn es sofort zu Beginn präsentiert worden wäre. 2/2