Wenn LuL nicht mehr die nötige fachwissenschaftlichr Kompetenz haben, können sie nicht mehr sinnvoll didaktisch reduzieren. Wie sollen sie entscheiden, was exemplarisch ist, wenn sie keinen Überblick übers ganze haben? Ruckzuck ist man beim „hammer immer schon so gemacht.“

Da gebe ich dir völlig Recht. Aber wer fordert denn, bis auf den Schulstoff zu reduzieren? Die Forderung ist mir noch nie untergekommen.

Und wer redet davon? Ich sehe in den sozialen Medien bei gefühlt jedem zweiten Lehramtsstudi (und auch bei fertigen KuK) Klagen über Studieninhalte, die sie „auf der Schule nie wieder brauchen.“ Der Vorwurf ist real.